通塾日数は週何日がベスト？（前編）

３年前のブログのリニューアル版です。

３年間のPV数は2800くらいです。

前回のリニューアルブログは98％くらい書き換えていますので、今回もそうなるかもしれません。

少なくとも50％は変わると思います。

さっそく余談ですが、何年か前の名探偵コナンの映画で、建築家の犯人が昔の自分の造った建物が左右対称ではないから気に入らなくて次々と爆破するというものがありましたが、教材を作ったりブログを書いていくと、そういう気持ちもよく分かります。

さすがに爆破はまずいですが、教材を大幅に書き換えたり、ブログを大幅に修正することは、「最新が最良」という気持ちで取り組んでいきたいと考えています。

以前のブログを見ると、そのままアップというわけには到底いきません。

さっそく本題の通り、通塾日数を考えていきます。

４年生は週２、週３が多いと思います。

５年生は週３、週４が多いと思います。

６年生は週３～週５だと思います。

まず、４年生から考えてみます。

個人的には週３が良いと思っています。

できるだけ早く塾に慣れるためです。

慣れるというのは、電車で通うとかそういうことだけではなく、講師の説明を聴く力をつけることです。

４年生の授業の集中力は想像以上に低いです。

聴いて理解する力も同様に低いです。

週２日授業を受けるよりも週３日授業を受けた方が早く聴く力はつきます。

これは机上の空論ではありません。

前職では週２が必修で、１日オプションがあり、それを選択すると週３になりました。

（算数は１週間で240分でした）

週３の生徒さんの方が聴く姿勢が明らかに高かったです。

精神年齢がまわりの子より上で、集中して聴くことができる子ならば週２でも問題ないと思いますが、そうでなければ週３が良いと思います。

サピックスは週２、日能研は週2.5、四谷大塚は週３、早稲田アカデミーはYTを受けると週３になります。

回数に少々の違いがありますが、これはテストの回数の違いです。

授業回数は同じで週２日です。

各教科１回ずつで、１日２教科を週２日だと思います

なぜ、どこも授業は週２日と言いますと、授業料を抑えたい、４年生はお稽古事をやっているケースが多くて週３となると拘束されている印象になるからです。

学習効果を目指したわけではなく、集客のためと言えます。

授業をしっかり聴くことができて、家でしっかり学習できる体勢をつくっているのなら、週２でもまったく問題がありませんが、多くの生徒さんの場合は週３の方が効果を発揮するはずです。

テストを入れて週４にしたら、それは多いような気がしますので、サピックスのように月一で授業時間にテストを入れ、週３がベストだと思います。

そのような塾がありましたら、４年生の間はそこで授業に慣れていくのも１つの手です。

しかし、回数が多くても指導体制が充実しているとは限りませんので、４年生の間は塾に多くのことは期待せずに、家で「＋α」の学習をやる方が無難な作戦だと思います。

週３の方が早く聴く力がつくと前述しましたが、多くの通塾生は週２なわけなので、そこはそれほど拘らなくてもいいと思います。

「赤信号、みんなで渡れば怖くない」の心理です。

拘るところは、他の子よりもいろいろな問題を解くというところです。

良い体制をつくり、実質週３の効果があるという形が良いと思います。

何をやったら良いかとご検討なさっている方には小４集中図形をお薦めいたします。

まだ４年生ですが、ここまで1374字です。

冒頭でリニューアル版と書きましたが、ほぼ100％新しく書いています（笑）

変わっていないのはタイトルだけです。

５年生もいってみたいと思います。

サピックスは週３、日能研は週3.5、四谷大塚は週４、早稲田アカデミーはYTを受けたりオプション講座を受けると週４＋αになります。

５年生はテストやその解説授業も充実するので、テストの日も授業回数に入れて良いと思います。

週３だと６コマになり、算２・国２・理１・社１になります。

テストや解説授業を加味すると、四谷大塚や早稲田アカデミーはもうひとまわり増えます。

サピックスも算数２・国語２ですが、それが同一日なので、コマ数は同じでも受け取るイメージは異なります。

４年生は違い、ベストは週何日かを書くことはできません。

「授業を受けて吸収するタイプ」、「授業を能動的に受けられるタイプ」、「家でもっと演習しなくてはいけないタイプ」などによっても変わります。

週３～５のどこかにベストがあるとまでしか言えません。

また、通塾日数よりも、算数の方が影響力が大きいです。

５年生終了時点までに全カリキュラムを終わらせようとしているサピックスと四谷大塚に対して、ゆったり進めている日能研。

この違いを重視して選んだ方が正しい判断ができます。

個人的には、学習するのは週5.5～６日だと思っています。

これは通塾日数ではなく、家での学習も含めます。

「全日オフと半日オフ」「全日オフ」「半日オフ２日」のいずれかになると思います。

塾に行くのが週にどれくらいで家庭学習はどれくらいで、オフをいつにするのかと考えていくと、あまり塾での通塾日数は気になりません。

週３～５に合わせて家庭学習を組み立てていけば「ベストがない」というのが結論になります。

そして１つポイントを書いて今回は終わらせたいと思います。

６年生の通塾日数は次回にしたいと思いますが、興味関心がどれくらいあるのかとても心配です。

興味を持ってくださいまして、６年生の通塾日数についてのブログをぜひ読みたいと思われる方は「にほんブログ村」のバナーをワンクリック願います。

お手数をおかけしますが、よろしくお願いいたします。

５年生のカリキュラムは本格的なときとサラッと流せるときがあります。

本格的なときは、復習に専念し、サラッと行けるときは長期的な計画をもとにカリキュラムとは異なる学習をするのはいかがでしょうか。

お子様にとっては、今週は「復習に専念！」となると、真剣さが増してメリハリのついた学習になると思います。

「復習に専念！」となる単元は、塾の教材にもよりますが、ざっと挙げますと「相似」「図形や点の移動」「回転体」「速さ」「売買損益算」「場合の数」です。

大リーグで投げている田中将大は、楽天時代は手抜き投法と呼ばれていて、下位打線には軽く投げ、中軸やピンチのときだけギアを入れ替えて投げていると言われていました。

決して悪いことではなく、ここぞのピンチのときに全力で投げるためのスタミナ温存策だと思います。

中学受験の勉強も、ここぞのときに全力を発揮できるように、そのような手抜き学習が必要です。

手を抜いて良い単元のときは、当教材の集中シリーズをお薦めいたします。