難関中を目指す学習とは（5年生編）

4年生のページとはかなり内容が異なります。

5年生の中盤くらいから難しい問題に徐々に対応できるので、難しい問題に取り組む機会が増えますが、そのときに、覚える算数から理解する算数に切り替わっていないと、難関校合格ラインは厳しくなります。

まず、覚える算数にならない学習について書いていきます。

覚える算数にならない学習というのは次のような勉強です

• 書き出していく（作業する）
• どうしてこの計算で求められるか理解する
• この計算で何を求めたか把握する
• どのように考え進めていくか作戦を立てる

難度を上げすぎると、計算の答えが何を意味するのか分からなくなりがちです。

難しい問題は解説を見る頻度が高くなりますので、覚える算数に繋がりやすく、リスクがあることを認識すると良いと思います。

各単元について書いてみます。

難しい問題に取り組めば、難問に強い子に成長するわけではありません。

学習の質が高くなりやすいものを重点的に取り組んだ方が、負担も軽くでき、学習効果が大きいです。

もう少し具体的に書きますと、例えば、食塩水や売買損益算や仕事算の難問は、他の単元との融合問題になるか条件が増えることになります。

融合問題を5年生の間にやっても得るものが少ないと思います。

割合と比の難問は、特にしっかり頑張る時期がなくても、いつの間にか、できるようになります（嘘のような話ですが、割合と比に限っては本当です）。

流水算や通過算や時計算の難問は、速さと比のスキルをもっと上げてから取り組んだ方が効果的です。

数の性質の難問は、構造や仕組みを理解できていない時期に解いても、覚える算数になってしまいます。

このように、難問は取り組むべき時期がありますので、それよりも前倒しになると、労力は大きいけど、リターンはないとなります。

5年生からお勧めしている学習順は、場合の数（4・5年）→平面図形と比（5年生8～12月）→速さ（5年生12～3月）、ここから6年生に入り、立体図形（6年生4～7月）→数の性質（6年生8月～）という流れをスタンダードとして、あとは、個々の特性に合わせて、アレンジしていくと、最高のパフォーマンスが発揮されると思います。