- 2021年6月19日
- #対話式教材の利点
どうしてそれをするのか
例えば、図形の問題を解くときに、補助線をひくことを考えます。 私は指導のときに「軽い気持ちで補助線をひかないこと」と口酸っぱく言っています。 正確な言葉にすると、解き方が分からない状態で補助線をひいたらいけないと……
例えば、図形の問題を解くときに、補助線をひくことを考えます。 私は指導のときに「軽い気持ちで補助線をひかないこと」と口酸っぱく言っています。 正確な言葉にすると、解き方が分からない状態で補助線をひいたらいけないと……
失速という言葉はとても辛いと思います。 その失速の不安の中で、受験勉強を進められていると思います。 よく、塾に入ってから半年後の成績が最終的な成績とほぼ同じと言われます。 これは4年生以降に入塾した……
算数は「解いて力をつける」か「理解して力をつけるか」のどちらかだと考えています。 前者は算数のセンスがある子です。 後者には算数が苦手な子もいますが、理解して算数が得意になっている子もいます。 前者……
ここでは成績を上げる方法ではなく、学力を上げる方法です。 学力という面をクローズアップして書きたいと思います。 もとから学力が高い子はバランス良く学習すれば良いと思いますが、これから学力を高めたい子はいろいろな単元を学習すると、極められ……
先週に引き続き、円とおうぎ形です。 今週は「円やおうぎ形の面積」です。 円周の公式だけしか知らないときは問題ありませんが、円の面積の公式も教わると混同する恐れがあります。 6年生でも、円周やおうぎ形……