今年度から、スカイプ指導では、積極的に「中学への算数」を教材にして指導しています。
理由は、自分で単元別にそのレベルの問題を探すのが大変で、中学への算数を使うと、お手軽に単元別の良問を集められるからです。
いろいろなレベルのお子様で使えます。
最新版は書店で購入できますが、旧版はメルカリかヤフオクで購入しています。
「書き込み無し」・「書き込みが少ない」というものを買っていますが、想定範囲内で書き込みがある場合があります。
例えば４～９月号までの６冊セットなどを買いますと、書き込みがある場合は、たいてい４月号や５月号です。
４～７月号まで綺麗で、８月号や９月号が書き込みがあるということはいままでありません。
４～９月号まで満遍なく書き込みがあるということもありませんでした。
これは、使ってみた結果、途中で挫折し諦めたということだと思います。
どうして挫折するのでしょう？
その理由は簡単で、問題のレベルが高いからというのと、解説が生徒目線でないからです。
余談ですが、塾講師時代、予習無しで授業に行くことをボクシングにならい「ノーガード」というような言い方をしていました。
分かりやすい解説書があると、ほとんどの問題はノーガードで生徒さんに説明できます。
現在スカイプ指導で中学への算数を使うとき、難しめの問題は予習しています。
問題を選ぶ際に必要だからというのが理由ですが、もし、ノーガードで生徒さんに説明するとしたら、中学への算数の解説では無理な問題もあります。
言い換えると、良い解説ならば、問題を選ぶ際に、解説を読んで問題を選ぶことができ、もの凄く楽になります。
志望校合格を目指し前途洋々で取り組み始め、しかし、途中で挫折する生徒さんが多いと思いますが、上記の通り、多くの生徒さんに使える問題集です。
使えると言っても、問題を個々の生徒さんに合わせて選び抜くことが前提です。
問題ごとに難度が載っていて、ＡとＣは役に立ちますが、Ｂが多すぎて、もう少し細分化しないと、やりにくいと思います。
いろいろと中学への算数の批判めいたことを書いてしまいましたが、お伝えしたいことは、生徒さん一人で取り組むのはきつい問題集ということです。
しかし、しっかり取り組めば、間違いなく力が付きます。
そこで、「中学への算数使用限定」の家庭教師を2020年２月から始めたいと考えています。
それ以外の生徒さんの指導をやらないわけではありませんが、指導の優先順位としましては、次のようにさせていただきます。
- ５年生の間にトータル50時間以上指導を受けている方
- 対話式スカイプを受けていただいた卒業生からご紹介された方
- 中学への算数使用限定の方
- 一般の方
レベルはサピックス偏差値50以上の生徒さんならば十分に使えますが、塾のフォローは行いません。
個々の生徒さんに、志望校と学力を鑑みまして、最適な単元をご提案いたします。
日々の演習と発展演習で１ヶ月で25～30問ありますが、そのうち、やるべき問題は、お子様によっても若干異なりますが、10問くらいだと思います。
問題を３～４割に絞り込んで、且つ、最適なヒントを与え、中学への算数よりも理にかなった解説をするということを基本コンセプトとします。
効果は上がり、時間は大幅に削減できるという理想的な状況になります。
中学への算数を一人でバクバクやっていく「算数おばけ」と呼ばれるくらい恐れられている生徒さんでしたら必要ありませんが、多くの生徒さんの役に立つ講座になると思います。
指導は２月１日スタートですが、さっそく、本日から募集を始めます。
１日４人が限界で、早い者勝ちとなります。
週１回でも、それ以上でも良いですし、逆に隔週でも良いです。
隔週よりも頻度が少ない場合は不可といたします。
１回１時間の指導を基本とします。
１回の指導料は、現在の消費税率ならば「7500円＋税」で、消費税が10％になりましたら、少々値下げして「税込8000円」といたします。
8000円と記されておりますと、高いように感じる方が多いと思いますが、指導時間前に問題を解くことも可能ですし、中学への算数使用の場合は、そちらの方が良い流れになりやすいと思います。
事前に問題を解くことは、標準的な２時間で請け負う家庭教師でもできると思いますが、２時間予習し、２時間の解説授業はスケールが大きすぎて、効果はどうか分かりません。
スカイプ指導ならば１時間の指導なので、事前に１時間演習で、１時間の解説授業で上手くはまります。
２時間家庭教師が、指導中に問題を解いてもらうシステムにしていましたら、指導時間が半分で同等の効果となります。
つまり、指導単科4000円で２時間指導と同じようなものだと理解していただけましたら幸いです。
中学への算数を使って難関校に合格をしたいけど、一人で効果的に使うのは厳しそうと思われる方に、是非、受講していただきたいと思っております。
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